最近爸爸教我見賢思齊這個成語，他說如果有人表現得比我們好，那我們就應該效法他。所以最近班長的作文被老師讚美，老師要我們學習班長的作文能力，我就開始思考我要如何像班長學習他的寫作能力。而且我寫週記一曝十寒，作文進步的速度好像很慢，難怪老師覺得我的文章寫得不好，說我寫太短他都看不懂，就算他看懂了我的文章，班長也看不懂，所以我的作文有很大的改進空間。
老師告訴我們，好的作文就是每句話一定要說得十分明白，以免有人不懂你的意思。還好我小時候學過舉一反三這個成語意思，我立刻就懂了老師的教導，就是說一個句子裡面相同意思的名詞或動詞或形容此至少要出現三次，以免有些人不懂其中一個字的意思就整句不懂。
上次老師出了一個作文題目「有創意的小學生」，班長的作文大獲老師表揚，並且在班上宣布請其他同學效法他。我認真的讀了班長的作文，想要研究箇中奧妙，皇天不復苦心人，終於讓我看懂了班長舉一反三的作文能力。例如班長這樣寫：
針對有創意的小學生這個作文題目，經過我認真仔細反覆再三的思考，再和我的老師、同學、家長、朋友們研議出可行的作法後，我有以下的淺見，當然一切的作法還是要請老師定奪才代表有創意。
針對如何成為一個有創意的小學生，我覺得最重要事情就是遵守班規。因為老師訂出來的班規就代表一個小學生在學校的生活最高指導原則，尤其是在我們這個班級，我們的老師比別人的老師好，特別會發現同學的優點和創意，所以老師讓我當上了班長，就是因為看到我遵守班規的創意不同凡響，就讓我帶領全班同學一起奔向遵守班規的美好前程康莊大道。
針對讓全班同學都可以很清楚我們的班規這個問題，然後像我一樣通盤地百分之百全面性地遵守老師寫的班規上的每一字每一句，幫助班上同學也可以做出守班規這個動作，這是一個非常困難的問題，但是我會用最有創意的方式幫助我們班上的同學可以的的確確十分實在地了了解理解這些有創意的班規。我們一定要非常有創意地提出可行具體實在真正的作法，然後在課堂上用十足的勇氣大力宣導，讓班長同學可以實實在在了解到遵守班規的好處，想必在不久的將來，班長同學們也可以像我一樣尊敬老師寫的班規。
以上就是我針對有創意的小學生所提出來的看法，希望可以仔細有效成功地幫助到同學，當然我一切的創意還是要請老師定奪和裁示才代表真正創意。
我跟爸爸說了在學校發生的事情，把班長的寫的作文給爸爸看，希望爸爸能夠教我寫出像班長這麼優秀被老師肯定的文章。爸爸看完班長寫的作文看著我說：「爸爸上次只說見賢思齊，還有另外一半你也要記得，見不賢而內自省。做你自己吧！小木。」
這真的讓我糊塗了，為什麼老師要我們效法班長，爸爸卻要我做自己呢？可能我年紀太小還不能明白吧！